Этот блог репетитора биологии по СКАЙПУ пишется в помощь учащимся для успешной сдачи ОГЭ или ЕГЭ и может быть полезен учителям биологии и репетиторам.
Можно читать и тем, кто вообще интересуется «что такое жизнь».
Биология, в отличие от физики и химии (изучающих неорганическую форму движения материи), изучает высшую форму движения материи — органическую или жизнь.
Понятно, что в основе жизни лежат известные законы физики и химии, но и что-то большее, что-то сверх этого, чуть не написал «что-то сверхъестественное». А если бы и написал, то был бы немного прав. Как бы много человечество уже ни знало о жизни — жизнь как феномен остается еще «тайной за семью печатями».
Говорят «жизнь — это островки упорядоченности в океане беспорядка». И действительно, в этом основное отличие живого от неживого — умение создавать упорядоченность, уменьшая тем самым энтропию (энтропия — мера хаоса).
Прошу вас обратить внимание и на слово «островки», «островки в океане беспорядка». Да, жизни так мало по сравнению с «не жизнью»! Жизнь и уникальна тем, что ее, как-будто, мало, но жизнь для нас мыслящих существ — это все! Это мы сами, наш поиск собственного жизненного пути и бесконечный поиск самой сущности жизни.
Наука о жизни и образование
Самый большой парадокс в отношении к биологии как науке, изучающей такое явление как жизнь на всех уровнях ее организации, заложен в школьном образовании. Как репетитор ЕГЭ по биологии, могу констатировать:
И 60 лет назад, когда передовые достижения молекулярной биологии и генетики уже вошли в школьный курс общей биологии, и сейчас — отношение к биологии в неспециализированных классах остается таким же. Биология в школе — это какая-то второсортная или даже третьесортная дисциплина.
С каких уроков обычно забирают учеников для общественных не плановых работ? С трудов, физкультуры и… конечно же, с биологии. «Что там биология — пестики-тычинки«.
А ведь кто так невежественно рассуждает вообще ничего не смыслит о таком уникальнейшем явлении природы как жизнь. Эти два термина генеративных органов цветковых растений им запомнились с точностью до наоборот (полагают пестик мужским органом, а тычинки — женским). Но вы то, конечно, помните, что это не так!?
ЕГЭ по биологии
Для успешной сдачи тестовых заданий ЕГЭ по биологии от вас требуются знания всей обширной терминологической базы более «древних» биологических наук: ботаники, зоологии, анатомии.
А так же и умения обсуждать теоретические проблемы общей биологии: учение о клетке, учение об эволюции, о материальных основах наследственности и изменчивости, экологии и учении о биосфере.
Согласитесь, что даже не получив хорошей биологической базы на уроках биологии в школе, вы сможете самостоятельно подготовиться по ботанике и зоологии гораздо лучше, чем по тем направлениям биологических знаний, которые рассматриваются в курсе общей биологии.
Что там греха таить, ведь иногда сами учителя биологии в старших классах, понимая, что они не смогут доходчиво разъяснить ту или иную тему, просто говорят вам читать параграф самостоятельно.
Изучаем жизнь вместе
Так о каком же целостном взгляде на жизнь, как уникальном феномене, может идти речь при таком отношении к биологической дисциплине в школе?
Поэтому нет ничего удивительного, что многие из вас будут самостоятельно стремиться познать не только законы неорганической формы движения материи, но и то, что лежит за ее пределами, законы, позволяющие ответить на вопрос: «Что же такое жизнь«?
Вот таким неравнодушным я и посвящаю этот блог репетитора по биологии. Буду стараться излагать свои мысли кратко, но с высоким КПД (получилось как в фильме «Бриллиантовая рука»: «Буду бить сильно, но точно»).
Вот таких неравнодушных я бы и хотел «видеть и слышать» на своем блоге. Давайте думать и рассуждать вместе. Просто уверен, что среди читателей найдутся и неравнодушные учителя биологии, желающие оставить свои вопросы и замечания в комментариях каких-либо статей блога.
Занимаюсь репетиторством по биологии по SKYPE, с учащимися в течение учебного года или провожу отдельные консультации не только с учениками, но и с учителями и репетиторами по биологии.
- для тех, кто серьезно хочет разобраться с тем, как «устроена» жизнь, хочу порекомендовать свои платные книги:
1. Как научиться решать задачи по генетике . .
2. Как решать задачи на дигибридное скрещивание
3. Как решать задачи по генетике на сцепленное наследование
4. Решение задач на наследование, сцепленное с полом
5. Задачи по генетике на взаимодействие неаллельных генов .
6. Решение усложненных и нестандартных задач по генетике
7. Уравнение Харди-Вайнберга в решении генетических задач
8. Задачи по экологии на применение правила Линдемана
Статей и отдельных Категорий в блоге накопилось уже не мало, поэтому для их изучения удобно воспользоваться страницей: Содержание
А самым вдумчивым читателям посоветую ознакомиться с моим видеоуроком, посвященным самым основным основам жизни: принципам организации живой материи.
………………………………………………………………………
……. Как бы ни сложно был устроен мир,
…………………………………………………..Мир разума объять все может,
………………………………………………………..Но частное познав, вы не устраивайте пир,
……………………………………………………………………Лишь целого единство стоит множить!
Здравствуйте, как можно записаться на ваши занятия? Обучаете ли вы решению задач на двойной кроссинговер, пенетрантность, решение задач на формулу Хольцингера?
Здравствуйте, Динара! У меня сейчас свободное время: понедельник — любое, вторник — с утра до 15:00, среда — любое, четверг — с утра до 15:00, пятница — занят, суббота с утра до 15:00, воскресенье свободен с 14:00. Указал время Московское. Да, я мог бы объяснить Вам по Скайпу как решать задачи по заданным темам. Если Вам нужно будет не только объяснить сами данные темы генетики, но и объяснить решение каких-либо конкретных задач, то пришлите мне на почту файлы этих заданий.
Спасибо, напишите пожалуйста адрес почты, я отправлю задания и подробно объясню, что именно мне не понятно.
Динара, я уже отправил Вам сообщение со своей почты boris.sadykov@gmail.com на вашу почту, чтобы Вы могли на него ответить.
Здравствуйте, Борис Фагимович! Большое спасибо за ваш сайт и консультации, которые Вы проводили со мной по скайпу. Очень доступно всё излагаете. Главное, что Вы не только помогаете понять сложные моменты, но и даете репетиторам ключ к пониманию того, как нужно доступно объяснять тот или иной материал своим ученикам.
Здравствуйте, Ольга! Спасибо за такой «аппетитный» отзыв о моей работе.
Борис Фагимович, здравствуйте! Спасибо за книгу по генетике. Мне вообще нравится Ваш сайт, захожу туда, когда встречаются спорные, не корректные вопросы ЕГЭ, посоветоваться с толковым репетитором. Сама занимаюсь со школьниками. Успехов Вам!
Здравствуйте, Светлана. Спасибо Вам за отзыв о моей работе Всего наилучшего, успехов Вам во всём!
Уважаемый Борис Фагимович! Не могу решить задачу, помогите, если сможете.
Известно, что в участке ДНК находится не содержащий интронов ген, кодирующий тетрапептид. Этот участок имеет следующий состав:
…ГТАААТГЦЦТААЦГЦТТААГЦЦА…Обозначьте концы фрагмента и определите состав пептида.
Здравствуйте, Вера! Надо исходить из того, какое строение имеет и-РНК. Началом у любой и-РНК служит стартовый кодон АУГ, а заканчивается и-РНК одним из трех возможных стоп-кодонов: УАА, УАГ или УГА. Трансляция идет от 5′ к 3′ концу. То есть, и-РНК, являющаяся матрицей для искомого тетрапептида, имеет последовательность: 5′ АУГ-ХХХ-ХХХ-ХХХ-УАА(или УАГ, или УГА) 3′. Теперь находим с какого участка предложенного фрагмента ДНК могла быть транскрибирована такая нить и-РНК (причем, нам известно, что интронов, то есть некодирующих участков в предложенном фрагменте ДНК нет)? Очевидно, предложенный фрагмент ДНК является нетранскрибируемой нитью, так как осуществив с неё транскрипцию, мы не найдем ни АУГ, ни любой из стоп-кодонов. А раз это так, то мы и делаем вывод, что нам дана последовательность нетранскрибируемой (кодирующей) нити ДНК с 5′ концом слева и последовательность её нуклеотидов будет соответствовать последовательности нуклеотидов и-РНК (только, конечно же, с заменой Т на У). Итак, имеем последовательность нуклеотидов в и-РНК: 5’ГУАА-АУГ-ЦЦУ-ААЦ-ГЦУ-УАА(стоп кодон)-ГЦЦА 3′. По таблице генетического кода находим искомый тетрапептид: мет-про-асн-ала.
СПАСИБО! Вы — мастер, Учитель с большой буквы.
Борис Фагимович, скажите, пожалуйста, с Вами можно будет позаниматься летом по скайпу ?
Здравствуйте, Мария. Да, можно. Один-два раза в неделю я и летом могу позаниматься с Вами. Постучитесь ко мне в Скайп borissadykov.
Очень много полезной информации! Спасибо огромное, Борис Фагимович!
Спасибо, Олеся, рад, что считаете мой блог нужным.
Борис Фагимович, с Днем учителя! Спасибо за знания, доброе сердце, за Ваш труд! Крепкого здоровья, успехов и удачи! Вы очень мне помогли в освоении генетики, сейчас у меня все намного лучше с генетикой и решением задач! От всей души поздравляю Вас и благодарю!
Здравствуйте, Оля! Большое спасибо за поздравление и чудесные пожелания. Когда получаешь такие письма, понимаешь, что живешь не напрасно. Всего Вам доброго, успехов во всём!
Здравствуйте, Борис Фагимович! Сайт интересный и полезный, рада, что попала на него. Как репетитор, Вы наверняка просмотрели огромное множество учебников и пособий. В связи с этим хотелось бы задать вопрос — учебники или пособия каких авторов Вы порекомендовали бы для подготовки к ЕГЭ? Чтобы и «воды» было поменьше, и материал понятно и структурированно подан? Спасибо.
Здравствуйте, Любовь! Вся рекомендованная мною литература, весь путь подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии представлены в статье «Обучение по Скайпу«. Поскольку Вы уже не первая, кто задает мне этот вопрос, я продублировал эти материалы в статье «ЛИТЕРАТУРА» в верхнем меню блога.
Здрвствуйте, спасибо, очень полезный сайт. Подскажите, какие материалы лучше приобрести у вас для повторения Ботаники, Зоологии и Анатомии по программе с 5 по 8 класс. Необходимо для поступления в лицей.
Здравствуйте, Анна! Специфичность материалов моего блога в том, что они должны помогать учащимся успешно сдавать ЕГЭ по биологии. 80% всех вопросов ЕГЭ «крутятся» вокруг «Общей биологии». Именно по общей биологии у учащихся и учителей возникает много проблемных для усвоения вопросов, которые я и пытаюсь объяснить так, чтобы они оказались более понятными. Чтобы понять общую биологию, надо научиться широко мыслить, уметь обобщать, теоретизировать. А школьные дисциплины ботанику, зоологию, анатомию можно на отлично выучить (местами приходится просто много зубрить) по учебникам.
Добрый день, Борис Фагимович! Спасибо Вам за труд и интересный подход к изложению материала по Биологии. Очень тревожат изменения в ЕГЭ 2017 г. Обещают убрать 1 часть и усложнить сам экзамен. Какими посоветуете пользоваться материалами при подготовке к экзамену в 2017 году.
Здравствуйте, Венера! Написал статью, посвященную изменениям структуры экзаменационной работы по биологии в 2017 году. Как выяснилось ничего из вариантов будущего экзамена не убрано. Тестовая часть составляет 66% и 34% вопросы, требующие развернутого ответа. Да, к экзамену придется готовиться еще серьезнее, так как тестов, где можно было случайно угадать правильный ответ теперь не будет. По-прежнему считаю, что для блестящей подготовки к сдаче ЕГЭ необходимо проштудировать школьные учебники по Общей биологии профильного уровня разных авторов (2-3 разных учебника). А учебники по Биологии бактерий, грибов, растений, Биологии животных, Биологии человека желательно использовать те, по которым учились в младших классах. Из дополнительных материалов, думаю, что до сих пор нет ничего лучшего, чем замечательно преподносимые материалы в Справочном пособии Т.Л.Богдановой, Е.А.Солодовой. Ну и, конечно же, Сборник заданий по Биологии Г.И.Лернера.
Спасибо большое за сайт, за быстрые ответы, очень много полезной информации.
Нравится очень, что вы ответили на все мои вопросы, которые я задавал.
Здравствуйте, Никита! Спасибо за отзыв о моей работе.
Большое Вам спасибо за быстрые и понятные ответы!
Очень сильно помогаете!
Тимур, видимо Вы сдаете ЕГЭ в этом году, раз так интенсивно готовитесь. Успешной Вам сдачи экзаменов и поступления в выбранный ВУЗ!
Отличный сайт. Буду часто заглядывать.
Спасибо, Туяна, «заглядывайте» на здоровье!