Здравствуйте, уважаемые читатели блога репетитора биологии biorepet-ufa.ru.
На этой странице моего блога можно ознакомиться с реальными вариантами заданий ЕГЭ по биологии, которые были предложены абитуриентам в 2026 году. Думаю, что эти задания будут интересны тем, кто не дожидаясь нового учебного года, уже сейчас летом начинает готовиться к сдаче будущих экзаменов через год в 2027 году.
Здесь представлены задания Части 1, Линии 18 — 21.
Линия 18.
1. Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие приспособления к обитанию в организменной среде являются общими у печеночного сосальщика и эхинококка (тип Плоские черви)?
1) отсутствие выделительной системы
2) полная утрата нервной системы
3) редукция органов чувств
4) наличие разнообразных органов прикрепления
5) наличие органов движения
6) наличие защитных покровов (тегумента)
Решение:
3) редукция органов чувств — в стабильной внутренней среде органы чувств утрачивают значение;
4) наличие разнообразных органов прикрепления — присоски для удержания в теле хозяина;
6) наличие защитных покровов (тегумента) — защищает от переваривания ферментами хозяина.
Неверные ответы:
1) отсутствие выделительной системы — выделительная система (протонефридии) у них есть;
2) полная утрата нервной системы — нервная система сохраняется;
5) наличие органов движения — у взрослых паразитических червей они редуцированы.
Ответ: 346
2. Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. С какими растениями в лесном биоценозе шляпочный гриб образует микоризу:
1) кукушкин лен
2) черника обыкновенная
3) папоротник орляк
4) сосна обыкновенная
5) хвощ лесной
6) береза повислая
Решение:
Микориза — это симбиоз гриба с корнями высших растений. Растения образующие микоризу:
2) черника обыкновенная;
4) сосна обыкновенная;
6) береза повислая.
Неверные ответы:
1) кукушкин лен — мох, у него нет настоящих корней, поэтому микориза не образуется;
3) папоротник орляк — имеет корневище, не образует микоризу;
5) хвощ лесной — корневищное растение, микоризу, как правило, не образует.
Ответ: 246
3. Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. В отношения “хищник-жертва” вступают:
1) заяц и мышь
2) дуб и липа
3) дуб и усач дубовый
4) береза и майский жук
5) белка и бурундук
6) белка и куница
Решение:
Верные ответы:
3) дуб и усач дубовый — личинки жука-усача поедают ткани дуба (жертва — дуб);
4) береза и майский жук — личинки майского жука поедают корни березы (жертва — береза);
6) белка и куница — куница охотится на белку (жертва — белка).
Неверные ответы:
1) заяц и мышь — разные виды, прямой пищевой связи между ними нет (нейтрализм или конкуренция);
2) дуб и липа — конкуренция за свет и минеральные вещества;
5) белка и бурундук — конкуренция за корм (семена и орехи).
Ответ: 346
4. Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие утверждения характерны для описания насекомоядного растения росянки:
1) отсутствие хлорофилла
2) обитание на болотах
3) полностью редуцированная корневая система
4) измененные листья — ловчий аппарат
5) нет генеративных органов
6) наличие протеолитических ферментов
Решение:
Верные ответы:
2) обитание на болотах — типичное местообитание росянки;
4) измененные листья — ловчий аппарат, покрытый железистыми волосками с капельками клейкого секрета;
6) наличие протеолитических ферментов — для переваривания белков пойманных насекомых.
Неверные ответы:
1) отсутствие хлорофилла — у росянки есть хлорофилл, она способна к фотосинтезу;
3) полностью редуцированная корневая система — корни есть, хотя и слабо развиты (для закрепления в почве);
5) нет генеративных органов — росянка имеет цветки и образует семена.
Ответ: 246
5. Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие особенности позволяют консументам участвовать в круговороте веществ и превращении энергии в экосистеме луга?
1) преобразуют энергию, заключённую в органических веществах, в другие виды энергии
2) синтезируют органические вещества из неорганических
3) потребляют органические вещества
4) аккумулируют солнечную энергию
5) преобразуют органические вещества
6) являются пионерами растительности
Решение:
Консументы — гетеротрофные организмы, которые потребляют и преобразуют готовое органическое вещество.
Верные ответы:
1) преобразуют энергию, заключённую в органических веществах, в другие виды энергии (например, в тепловую при дыхании);
3) потребляют органические вещества — основная функция консументов как гетеротрофов;
5) преобразуют органические вещества (в ходе обмена веществ образуют новые органические соединения или неорганические продукты).
Неверные ответы:
2) синтезируют органические вещества из неорганических — функция продуцентов;
4) аккумулируют солнечную энергию — функция продуцентов;
6) являются пионерами растительности — это лишайники и мхи.
Ответ: 135
6. Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие организмы в смешанном лесу относятся к консументам I порядка?
1) лисицы и ящерицы
2) волки и куницы
3) лоси и косули
4) дятлы и совы
5) клесты и дрозды
6) белки и зайцы
Решение:
Консументы I порядка потребляют органическое вещество, произведенное продуцентами; это растительноядные животные, а также паразиты растений.
Верные ответы:
3) лоси и косули — типичные растительноядные копытные;
5) клесты и дрозды — питаются семенами хвойных, ягодами и плодами (растительная пища);
6) белки и зайцы — белки питаются семенами и орехами, зайцы — травой и корой.
Неверные ответы:
1) лисицы и ящерицы — лисицы хищники, ящерицы насекомоядные (консументы II-III порядков);
2) волки и куницы — хищники (консументы II и выше);
4) дятлы и совы — дятлы питаются насекомыми (II порядок), совы — хищники (II-III порядки).
Ответ: 356
7. Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие особенности характеризуют внутриорганизменную среду обитания?
1) ограниченное жизненное пространство
2) наличие легкоусвояемой пищи
3) отсутствие конкуренции
4) резкие колебания влажности
5) резкие перепады давления
6) постоянный солевой режим
Решение:
Внутриорганизменная среда обитания (тело хозяина) характеризуется стабильностью физико-химических параметров и постоянным наличием питательных веществ.
Верные ответы:
1) ограниченное жизненное пространство — размеры тела хозяина строго лимитируют среду обитания;
2) наличие легкоусвояемой пищи — питательные вещества уже переработаны хозяином;
6) постоянный солевой режим — поддерживается гомеостазом организма хозяина.
Неверные ответы:
3) отсутствие конкуренции — конкуренция между паразитами внутри одного хозяина часто встречается;
4) резкие колебания влажности — для внутренней среды не характерно;
5) резкие перепады давления — внутренняя среда стабильна по давлению.
Ответ: 126
8. Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. К отличиям водной среды от наземно-воздушной относятся
1) большая плотность
2) высокое содержание кислорода
3) резкие температурные колебания в течение дня
4) низкое давление
5) высокая теплопроводность
6) ограниченная проницаемость для света
Решение:
Верные ответы:
1) большая плотность — вода значительно плотнее воздуха;
5) высокая теплопроводность — вода быстро проводит тепло;
6) ограниченная проницаемость для света — солнечный свет проникает только в верхние слои.
Неверные ответы:
2) высокое содержание кислорода — в воде кислорода значительно меньше, чем в воздухе;
3) резкие температурные колебания — в воде температура сглажена (высокая теплоёмкость);
4) низкое давление — в воде давление высокое и возрастает с глубиной.
Ответ: 156
9. Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. К организмам, составляющим второй трофический уровень в экосистеме, относятся
1) орел
2) суслик
3) филин
4) полевки
5) лисица
6) корова
Решение:
Второй трофический уровень представлен консументами I порядка — растительноядными животными.
Верные ответы:
2) суслик — питается травянистыми растениями (растительноядный);
4) полевки — питаются растительной пищей (злаки, корни);
6) корова — типичный травоядный консумент I порядка.
Неверные ответы:
1) орел — хищник (консумент III и выше);
3) филин — хищник (консумент II и выше);
5) лисица — хищник, питается грызунами (консумент II порядка).
Ответ: 246
10. Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки отличают природную экосистему от агробиоценоза?
1) наличие продуцентов, консументов, редуцентов
2) самовоспроизведение организмов
3) разветвленные сети питания
4) относительно сбалансированный круговорот веществ
5) высокое видовое разнообразие
6) зависимость саморегуляции от антропогенного воздействия
Решение:
Верные ответы:
3) разветвленные сети питания — характерны для природных экосистем (в агроценозах они упрощены);
4) относительно сбалансированный круговорот веществ — в природе вещества возвращаются в почву через редуцентов;
5) высокое видовое разнообразие — обеспечивает устойчивость природного биоценоза.
Неверные ответы:
1) наличие продуцентов, консументов, редуцентов — характерно и для агробиоценоза;
2) самовоспроизведение организмов — в агробиоценозе тоже происходит размножение (сорняки, вредители);
6) зависимость саморегуляции от антропогенного воздействия — это характерно для агробиоценоза, а не для природной экосистемы (в природе саморегуляция независима от человека).
Ответ: 345
11. Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие особенности позволяют консументам участвовать в круговороте веществ и превращении энергии в экосистеме луга?
1) преобразуют энергию, заключенную в органических веществах, в другие виды энергии
2) преобразуют органические вещества
3) потребляют органические вещества
4) являются пионерами растительности
5) синтезируют органические вещества из неорганических
6) аккумулируют солнечную энергию
Решение:
Консументы — гетеротрофы, которые потребляют готовое органическое вещество и преобразуют его в ходе обмена веществ с высвобождением энергии.
Верные ответы:
1) преобразуют энергию, заключенную в органических веществах, в другие виды энергии (например, в тепловую);
2) преобразуют органические вещества (в процессе дыхания, выделения и синтеза собственных веществ);
3) потребляют органические вещества — основная функция всех консументов.
Неверные ответы:
4) являются пионерами растительности — это характеристика продуцентов;
5) синтезируют органические вещества из неорганических — функция продуцентов;
6) аккумулируют солнечную энергию — функция продуцентов.
Ответ: 123
Линия 19.
12. Установите соответствие между характеристиками и способами видообразования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ |
ВИДООБРАЗОВАНИЕ |
|
А) пищевая специализация особей |
1) географическое |
|
Б) возникновение разных брачных ритуалов |
2) экологическое |
|
В) пространственная изоляция популяций одного вида |
|
|
Г) разные сроки размножения особей внутри популяции |
|
|
Д) изменение ареала вида |
|
|
Е) расселение особей вида на новые территории |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
А — 2; пищевая специализация особей — пример экологического видообразования, когда особи адаптируются к разным типам пищи в пределах одного ареала;
Б — 2; возникновение разных брачных ритуалов — поведенческая изоляция как механизм экологического видообразования;
В — 1; пространственная изоляция популяций одного вида — ключевой признак географического видообразования;
Г — 2; разные сроки размножения особей внутри популяции — экологическая изоляция по времени размножения;
Д — 1; изменение ареала вида — приводит к географической изоляции и видообразованию;
Е — 1; расселение особей вида на новые территории — начальный этап географического видообразования.
Ответ: 221211
13. Установите соответствие между между характеристиками и движущими факторами эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКА | ДВИЖУЩИЕ ФАКТОРЫ ЭВОЛЮЦИИ |
| А) обмен генами между разными популяциями одного вида | 1) дрейф генов (популяционные волны) |
| Б) несовместимость хромосомного набора гамет | 2) миграции |
| В) разобщение популяций в результате возникновения барьеров | 3) изоляция |
| Г) видовые особенности сроков размножения | |
| Д) колебания численности хищников и жертв | |
| Е) сезонные перемещения особей |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
А — 2; обмен генами между популяциями происходит за счёт миграций особей;
Б — 3; несовместимость хромосомных наборов гамет ведёт к репродуктивной изоляции;
В — 3; разобщение популяций из-за барьеров — это пространственная изоляция;
Г — 3; видовые различия в сроках размножения — пример временной изоляции;
Д — 1; колебания численности хищников и жертв являются примером популяционных волн;
Е — 2; сезонные перемещения особей — это миграции.
Ответ: 233312
14. Установите соответствие между между признаками пресмыкающихся и путями эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКА | ПУТИ ЭВОЛЮЦИИ |
| А) ядовитая железа у змей | 1) идиоадаптация |
| Б) сухая кожа с роговыми чешуйками | 2) ароморфоз |
| В) покровительственная окраска тела | |
| Г) грудная клетка | |
| Д) ласты у морских черепах | |
| Е) яйца с яйцевыми оболочками |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
А — 1; ядовитая железа — частное приспособление к добыванию пищи и защите;
Б — 2; появление сухой кожи с роговыми чешуйками — крупное изменение, позволившее выйти на сушу;
В — 1; покровительственная окраска — частное приспособление к среде обитания;
Г — 2; грудная клетка обеспечила более эффективное дыхание, что является ароморфозом;
Д — 1; ласты у морских черепах — приспособление к водному образу жизни;
Е — 2; появление яиц с плотными оболочками — ароморфоз, позволивший размножаться на суше.
Ответ: 121212
15. Установите соответствие между примерами и формами эволюционного процесса: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА |
ПРОЦЕСС |
|
А) ротовые аппараты таракана и комара |
1) дивергенция |
|
Б) зубные системы хищных и травоядных млекопитающих |
2) конвергенция |
|
В) форма тела дельфина и акулы |
|
|
Г) передние конечности крота и кита |
|
|
Д) колючки кактуса и боярышника |
|
|
Е) глаза кальмара и собаки |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
Дивергенция — это расхождение признаков у первоначально близких групп организмов в ходе эволюции. Конвергенция — это схождение признаков, то есть формирование схожих черт у неродственных организмов.
А — 1; ротовые аппараты таракана и комара — дивергенция, так как эти органы развились из общего предкового типа, но приобрели разное строение в связи с разным типом питания;
Б — 1; зубные системы хищных и травоядных млекопитающих — дивергенция, поскольку у родственных групп животных зубы изменились по-разному в зависимости от рациона;
В — 2; форма тела дельфина и акулы — конвергенция, так как эти неродственные животные независимо приобрели обтекаемую форму для жизни в воде;
Г — 1; передние конечности крота и кита — дивергенция, потому что у этих млекопитающих конечности видоизменились по-разному (для копания и плавания), но имеют общее происхождение;
Д — 2; колючки кактуса и боярышника — конвергенция, поскольку эти структуры разного происхождения (видоизменённые листья и побеги) выполняют сходную защитную функцию;
Е — 2; глаза кальмара и собаки — конвергенция, так как эти органы зрения независимо развились у неродственных животных и имеют принципиально разное строение.
Ответ: 112122
16. Установите соответствие между между примерами и типами пищевых цепей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕРЫ | ТИПЫ ПИЩЕВЫХ ЦЕПЕЙ |
| А) герань — гусеница — лягушка — ёж — лисица | 1) детритная |
| Б) лесной опад — дождевой червь — сойка — ястреб — клещ | 2) пастбищная |
| В) ил — пескожил — морская звезда — краб — тюлень | |
| Г) останки тюленя — бактерии гниения — простейшие — молодь хищных рыб | |
| Д) хламидомонада — дафния — личинка насекомого — жук-плавунец — окунь — цапля | |
| Е) водоросль — головастик — личинка стрекозы — лягушка — цапля |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
А — 2; цепь начинается с продуцента (герани);
Б — 1; начинается с мёртвого органического вещества (лесной опад);
В — 1; начинается с ила (детрит);
Г — 1; начинается с останков тюленя (мертвое органическое вещество);
Д — 2; начинается с водоросли (продуцент);
Е — 2; начинается с водоросли.
Ответ: 211122
17. Установите соответствие между характеристиками и средами обитания организмов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕРЫ | СРЕДЫ ОБИТАНИЯ |
| А) значительные колебания влажности | 1) наземно-воздушная |
| Б) высокое давление | 2) внутриорганизменная |
| В) практически неограниченный запас пищи | 3) водная |
| Г) заселение кишечными паразитами и симбионтами | |
| Д) ограниченность жизненного пространства | |
| Е) резкие колебания температуры |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
А — 1; значительные колебания влажности характерны для наземно-воздушной среды;
Б — 3; высокое давление — отличительная черта водной среды (особенно на глубине);
В — 2; внутри организма хозяина практически неограниченный запас готовой пищи;
Г — 2; кишечные паразиты и симбионты обитают именно во внутриорганизменной среде;
Д — 2; жизненное пространство внутри организма строго ограничено размерами хозяина;
Е — 1; резкие колебания температуры типичны для наземно-воздушной среды.
Ответ: 132221
18. Установите соответствие между между характеристиками и экосистемами, отмеченными на рисунке цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКА | ЭКОСИСТЕМА |
| А) имеет большое видовое разнообразие | 1) 1 |
| Б) истощает почву | 2) 2 |
| В) имеет замкнутый круговорот веществ | |
| Г) обладает разветвлёнными пищевыми цепями | |
| Д) для поддержания равновесия требует участия человека | |
| Е) характеризуется доминирующим видом-продуцентом |
Решение:
1 — поле (агроценоз), 2 — лес (естественная экосистема).
А — 2; большое видовое разнообразие характерно для естественных экосистем;
Б — 1; истощение почвы происходит в поле (агроценоз) из-за выноса минеральных веществ с урожаем;
В — 2; замкнутый круговорот веществ — признак естественной экосистемы, где органические вещества возвращаются в почву;
Г — 2; разветвлённые пищевые цепи типичны для естественных экосистем;
Д — 1; поле требует постоянного участия человека (обработка, посев, удобрения);
Е — 1; в поле доминирует один вид-продуцент (культурное растение), например, пшеница.
Ответ: 212211
19. Установите соответствие между между характеристиками и экологическими факторами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКА | ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ |
| А) накопление пестицидов в почве | 1) абиотические |
| Б) фотопериодизм у растений | 2) биотические |
| В) конкуренция между птицами-дуплогнездниками | 3) антропогенные |
| Г) распашка степей | |
| Д) опыление клевера шмелями | |
| Е) снижение тургора в клетках растений при засухе |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
А — 3; накопление пестицидов в почве связано с деятельностью человека;
Б — 1; фотопериодизм является реакцией растения на длину дня, который относится к абиотическим факторам;
В — 2; конкуренция между птицами за дупла — биотический фактор (взаимодействие организмов);
Г — 3; распашка степей — результат хозяйственной деятельности человека;
Д — 2; опыление клевера шмелями — биотический фактор (взаимодействие между организмами);
Е — 1; снижение тургора при засухе связано с недостатком влаги — абиотический фактор.
Ответ: 312321
20. Установите соответствие между между характеристиками и организмами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКА | ОРГАНИЗМЫ |
| А) относится к зоопланктону | 1) 1 |
| Б) имеет постоянную температуру тела | 2) 2 |
| В) питается падалью | 3) 3 |
| Г) охотится на рыб и амфибий | |
| Д) микроскопический организм в водоеме | |
| Е) обитает на дне водоема |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
1 — циклоп, 2 — цапля, 3 — речной рак.
А — 1; зоопланктон представлен мелкими животными, парящими в толще воды (например, рачками);
Б — 2; постоянная температура тела характерна для птиц (теплокровные животные);
В — 3; речной рак — всеядный хищник-падальщик;
Г — 2; амфибии и рыбы — рацион цапли;
Д — 1; циклоп является микроскопическим рачком;
Е — 3; обитание на дне водоёма характерно для бентосных организмов (речной рак).
Ответ: 123213
Линия 20.
21. Проанализируйте рисунок. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Отряд Млекопитающих | Трофический уровень | Функциональная группа |
| А | Б | В |
Список элементов:
1) консументы
2) продуценты
3) насекомоядные
4) хищные
5) второй
6) редуценты
7) грызуны
8) третий
Решение:
Тут внимательнее: в ответ мы пишем цифры, соответствующие буквам в строго определенном алфавитном порядке (А-,Б-,В-):
А — 4; череп принадлежит животному из отряда Хищные, так как видны крупные клыки и хищные зубы;
Б — 8; хищные занимают третий трофический уровень и выше;
В — 1; хищники относятся к консументам.
Ответ: 481
22. Проанализируйте рисунок. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип отношений | Характеристика | Аналогичный пример |
| А | Б | В |
Список элементов:
1) паразитизм
2) квартиранство
3) использование одним организмом другого в качестве жилища без влияния на этот организм
4) устойчивое взаимовыгодное отношение
5) повилика и крапива
6) использование одним организмом другого с причинением ему вреда
7) мутуализм
8) клубеньковые бактерии и бобовые
Решение:
Тут внимательнее: в ответ мы пишем цифры, соответствующие буквам в строго определенном алфавитном порядке (А-,Б-,В-):
А — 7; микориза — типичный пример мутуализма (гриб получает органические вещества от растения, а растение — улучшенное водно-минеральное питание);
Б — 4; разновидность — форма симбиоза;
В — 8; бактерии получают от растения органические вещества, а растение — доступный азот.
Ответ: 748
23. Проанализируйте таблицу “Вещества биосферы”. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Вещество биосферы | Происхождение | Примеры |
| А | Содержит компоненты различного происхождения | Почва, ил |
| Биогенное | Б | Торф, каменный уголь, янтарь |
| Косное | Формируется без участия живых организмов | В |
Список элементов:
1) живое
2) известняк, мрамор, антрацит
3) гранит, мел, морская вода
4) результат процессов неживой природы и жизнедеятельности живых организмов
5) абиогенное
6) биокосное
7) результат процессов жизнедеятельности живых организмов
8) алмаз, изумруд, базальт
Решение:
Тут внимательнее: в ответ мы пишем цифры, соответствующие буквам в строго определенном алфавитном порядке (А-,Б-,В-):
А — 6; биокосное вещество (например, почва и ил) содержит как живые организмы, так и неживые минеральные компоненты;
Б — 7; биокосное вещество — результат процессов жизнедеятельности живых организмов (торф, каменный уголь и янтарь образованы из остатков древних растений и животных);
В — 8; косные вещества, сформировались без участия живых организмов (минералы и горные породы).
Ответ: 678
24. Проанализируйте график “Форма естественного отбора”. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Форма естественного отбора | Характеристика | Пример |
| А | Б | В |
Список элементов:
1) наибольшей приспособленностью обладают особи со средним значением признака
2) сохранение в неизменном виде в современной фауне растения гинкго
3) дестабилизирующий
4) стабилизирующий
5) наименьшей приспособленностью обладают особи со средним значением признака
6) формирование тёмной морфы бабочки берёзовой пяденицы
7) дизруптивный 8) формирование двух рас погремка: раннецветущего и позднецветущего
Решение:
Тут внимательнее: в ответ мы пишем цифры, соответствующие буквам в строго определенном алфавитном порядке (А-,Б-,В-):
А — 4; стабилизирующий отбор — форма отбора, сохраняющая среднее значение признака (отклонения от нормы элиминируются);
Б — 1; при стабилизирующем отборе наибольшей приспособленностью обладают особи со средним значением признака;
В — 2; сохранение гинкго в неизменном виде — результат стабилизирующего отбора
Ответ: 412
25. Рассмотрите рисунок “Ископаемый гоминид”. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Ископаемый гоминид | Признак | Территория обитания |
| А | Б | В |
Список элементов:
1) неандерталец
2) низкий лоб, надглазничный валик, выступающие вперед челюсти
3) кроманьонец
4) Азия
5) умение говорить и понимать речь
6) Африка
7) Австралия
8) австралопитек
Решение:
На рисунке изображен австралопитек (маленький мозговой отдел черепа, выступающая вперед челюсть, низкий лоб, сильная волосатость тела).
А — 8; австралопитеки — древние гоминиды с несовершенным прямохождением;
Б — 2; это характерные морфологические признаки австралопитеков;
В — 6; австралопитек обитал в Южной и Восточной Африке.
Ответ: 826
26. Рассмотрите рисунок. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Путь достижения биологического прогресса, отмеченный знаком вопроса | Характеристика | Пример |
| А | Б | В |
Список элементов:
1) усложнение строения, повышение уровня организации
2) частные приспособления без изменения уровня организации
3) общая дегенерация
4) редукция числа пальцев у непарнокопытных
5) ароморфоз
6) упрощение строения, понижение уровня организации
7) идиоадаптация
8) появление семени у голосеменных растений
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
Знаком вопроса отмечена идиоадаптация (А — 7), это частные приспособления без изменения уровня организации (Б — 2). Пример — редукция числа пальцев у непарнокопытных (В — 4).
Ответ: 724
27. Проанализируйте таблицу “Основные формы видообразования”. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Форма видообразования | Характеристика | Примеры |
| А | Слияние двух существующих видов с образованием нового | Слива обыкновенная как результат скрещивания алычи и терна |
| Географическое | Б | Сосна сибирская и сосна европейская |
| Экологическое | Изменение экологической ниши вида | В |
Список элементов:
1) эволюционный
2) процесс образования новых видов в пределах одной и той же территории
3) гибридогенный
4) сходство двух неродственных видов
5) конвергентный
6) разделение исходного ареала вида
7) ландыш кавказский и ландыш дальневосточный (Кейске)
8) виды синиц, различающиеся по характеру питания
Решение:
Тут внимательнее: в ответ мы пишем цифры, соответствующие буквам в строго определенном алфавитном порядке (А-,Б-,В-):
А — 3; форма видообразования, возникающая при слиянии геномов двух разных видов с образованием нового;
Б — 6; наличие физической преграды обеспечивает пространственную изоляцию, ареал вида разделяется;
В — 8; экологическое видообразование, связанное с различным характером питания.
Ответ: 368
28. Рассмотрите рисунок “Тип отношений организмов”. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Тип отношений | Характеристика | Аналогичный пример |
| А | Б | В |
Список элементов:
1) нейтрализм
2) использование одним организмом другого с причинением вреда
3) бычий цепень и человек
4) симбиоз
5) устойчивые взаимовыгодные отношения
6) амменсализм
7) клубеньковые бактерии и бобовые
8) использование одним организмом другого в качестве жилища, без влияния на этот организм
Решение:
На рисунке изображены микроорганизмы (бактерии, простейшие) в рубце коровы.
А — 4; тип отношений, при котором оба организма получают пользу; в рубце микроорганизмы помогают переваривать пищу, а корова обеспечивает их теплом, влагой и субстратом.
Б — 5; связь обязательна для обеих сторон, корова без микрофлоры рубца не может усваивать клетчатку, а микроорганизмы вне рубца не выживают (мутуализм);
В — 7; бактерии фиксируют атмосферный азот, растения поставляют им органические вещества.
Ответ: 457
Линия 21.
29. Проанализируйте график «Рост некоторых органов человека». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Рост органов происходит с различной интенсивностью.
2) После 10 лет дети чаще болеют.
3) Мозг достигает своего максимального развития в 15 лет.
4) Органы репродуктивной системы наиболее активно растут после 15 лет.
5) В 20 лет заканчивают свое развитие все исследуемые органы.
Решение:
Верные варианты:
1) Закономерность видна по графику (кривые имеют различную форму);
4) После 15 лет наблюдается резкое возрастание прироста репродуктивных органов.
Неверные варианты:
2) Нет данных о заболеваниях;
3) На графике отражен исключительно рост органов (развитие мозга определяется не только размером мозга);
5) Развитие органов продолжается, на графике показан только рост.
Ответ: 14
30. Проанализируйте таблицу «Количество антигена F1, производимого в культурах клеток при различных температурах». Определялось количество антигена в условных единицах в культуре клеток, а также количество антигена, оставшегося после центрифугирования в питательной среде.
| Тип культуры клеток | Количество антигена F1, у.е. | |||
| 28°С | 37°С | |||
| В культуре клеток | В питательной среде | В культуре клеток | В питательной среде | |
| 1 | 256 | 32 | 65536 | 16384 |
| 2 | 131072 | 262144 | 4096 | 65536 |
| 3 | 131072 | 262144 | 131072 | 262144 |
Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Для всех трех культур клеток больше всего антигена из питательной среды можно выделить при температуре 37°С
2) Культура клеток 3 производит антиген F1 в одинаковом количестве, не смотря на различные температуры
3) Культура клеток 1 производит минимальное количество антигена F1 при температуре 28°С
4) Клетки всех трех культур активнее производят антиген F1 при температуре 37°С
5) Культура клеток 2 самая экономически эффективная для производства антигена F1
Решение:
Верные варианты:
2) Количество антигена в культуре клеток 3 совпадает при температуре 28°С и 37°С;
3) Количество антигена в культуре клеток 1 при температуре 28°С минимальное в культуре клеток и в питательной среде.
Неверные варианты:
1) У культуры клеток 2 количество антигена, выделенного из питательной среды при температуре 28°С, больше, чем при температуре 28°С;
4) Культура клеток 2 производит больше антигена при температуре 28°С;
5) Отсутствуют данные о затратах (стоимость питательной среды, время культивирования, сложность выделения и т. п.).
Ответ: 23
31. Проанализируйте таблицу «Характеристика митозов клеток ЛЭЧ-3 и НеLa, зараженных вирусом HRSV».
| Клеточная культура |
Время после заражения, сут. | Митотическая активность, % | Патологические митозы, % |
| ЛЭЧ-3 | 1 | 19,6 | 3,0 |
| 2 | 24.2 | 3,5 | |
| 3 | 12,4 | 4,2 | |
| 4 | 8,8 | 6,4 | |
| Контроль | 16,8 | 1,7 | |
| НеLa | 1 | 12,2 | 53,0 |
| 2 | 16,0 | 68,2 | |
| 3 | 22,2 | 78,4 | |
| 4 | 34,6 | 72,1 | |
| Контроль | 56,0 | 25,7 |
Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Зараженные клетки НеLa демонстрируют сниженную по сравнению с контролем митотическую активность
2) Зараженные клетки ЛЭЧ-3 демонстрируют более высокую по сравнению с нормой, митотическую активность на протяжении всего наблюдения
3) Заражение клеток НеLa вызывает нарушения морфологии более чем у половины клеток
4) Клетки ЛЭЧ-3 начинают массово погибать к 4-му дню после заражения
5) Доля патологических митозов у клеток ЛЭЧ-3 растет с каждым днем после заражения в период наблюдения
Решение:
Верные варианты:
1) Контрольное значение митотической активности для HeLa составляет 56,0%, а у заражённых клеток на всех сроках показатели ниже;
5) Значения патологических митозов последовательно возрастают.
Неверные варианты:
2) На 3-и сутки (12,4%) и на 4-е сутки (8,8%) митотическая активность ниже контрольного значения (16,8%);
3) Нет данных о морфологии клеток;
4) Нет данных о гибели клеток.
Ответ: 15
32. Проанализируйте диаграмму «Титры антител против коронавируса SARS-Cov-2 в крови мышей». Вакцинацию проводили в дозе 1х105 или 1х106 у.е.
Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Концентрация 1х105 у.е. вызывает меньший прирост титра антител у мышей по сравнению с концентрацией 1х106 у.е.
2) Использованная в эксперименте вакцина эффективно защищает человека от коронавирусной инфекции
3) После 140-го дня рост титра антител прекращается у вакцинированных мышей
4) На 14-й день титр антител недостаточен для иммунного ответа у мышей, вакцинированных в дозе 1х105 или 1х106 у.е.
5) Все использованные дозы вакцины показывают прирост титра антител по сравнению с контролем
Решение:
Верные варианты:
1) Кривая для дозы 1×10⁶ у.е. на всём протяжении наблюдения находится выше кривой для дозы 1×10⁵ у.е;
5) Обе вакцинированные группы (1×10⁵ и 1×10⁶) на всех сроках наблюдения имеют титры антител выше, чем контрольная группа.
Неверные варианты:
2) Эксперимент проведён на мышах, а не на людях, поэтому данные не позволяют делать вывод об эффективности вакцины для человека;
3) Нет данных о титрах после 140-го дня;
4) Невозможно оценить, достаточен ли иммунный ответ.
Ответ: 15
33. Проанализируйте график «Изменение экологического следа* и биоёмкости** сельскохозяйственных угодий одной из провинций Китая».
Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
*Экологический след — условная величина, обозначающая площадь территории, необходимой для обеспечения одного человека пищей, теплом и т. д. в течение года
**Биоёмкость — условная величина, обозначающая площадь биологически продуктивной территории, которая доступна для использования человеком в течение года.
1) Резкий подъем биоемкости наблюдался в 1996-1997 гг.
2) Площадь сельскохозяйственных угодий увеличивается с 2003 г.
3) Экологический след в наблюдаемый период колеблется от 3,4 до 5,4 га.
4) Потребление пищи и других ресурсов населением провинции растет
5) С 2004 г. население провинции резко увеличивается
Решение:
Верные варианты:
1) Закономерность видна по графику;
3) Минимальный экологический след — 3,4 га, максимальный — 5,4 га.
Неверные варианты:
2) Нет данных о площади сельскохозяйственных угодий;
4) Нет данных о потреблении пищи и других ресурсов;
5) Нет данных о численности населения.
Ответ: 13
34. Проанализируйте график «Изменение эффективности использования воды травянистым и кустарниковым ярусом экосистемы».
Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Эффективность использования воды растениями травянистого яруса на протяжении периода измерений в целом снижается.
2) Все травянистые растения в исследуемой экосистеме однолетние.
3) Эффективность использования воды во второй половине года кустарниковыми растениями выше, чем травянистыми растениями.
4) Продуктивность кустарникового яруса в начале года меньше, а в конце года больше, чем травянистого.
5) Растения кустарникового яруса используют воду с одинаковой эффективностью на протяжении всего периода измерений.
Решение:
Верные варианты:
1) Кривая травянистого яруса начинается с высоких значений (около 3,5) и к концу наблюдений (около 300-го дня) опускается до 0, что свидетельствует о выраженном снижении в целом;
3) После 180 дня эффективность кустарникового яруса выше травянистого.
Неверные варианты:
2) Нет данных о растениях;
4) Нет данных о продуктивности ярусов;
5) Кривая кустарникового яруса колеблется, что показывает изменение эффективности.
Ответ: 13
**********************************************************************
Я просто уверен, что даже такое небольшое количество «свежих» заданий ЕГЭ по биологии 2026 года окажутся полезными для подготовки к сдаче экзаменов в 2027 году.
