Здравствуйте, уважаемые читатели блога репетитора биологии biorepet-ufa.ru.
На этой странице моего блога можно ознакомиться с реальными вариантами заданий ЕГЭ по биологии, которые были предложены абитуриентам в 2026 году. Думаю, что эти задания будут интересны тем, кто не дожидаясь нового учебного года, уже сейчас летом начинает готовиться к сдаче будущих экзаменов через год в 2027 году.
Задания всех линий в Досрочном ЕГЭ по биологии в 2026 году
Линия 1.
1. Рассмотрите таблицу «Уровни организации живого». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
| Уровни организации живого | Иллюстрация уровня |
| Организменный |  |
| ? |  |
Решение:
На первом рисунке показана ехидна — однопроходное млекопитающее, пример организменного уровня. На втором рисунке показана вторичная структура белка, пример молекулярного уровня.
Ответ: молекулярный.
2. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
| Частнонаучный метод | Иллюстрации метода |
| Рентгеноструктурный анализ |  |
| ? |  |
Решение:
На нижнем рисунке показано кольцевание птиц. На лапу птицы крепят кольцо с номером и датой. Анализ полученных сообщений о встречах окольцованных птиц позволяет изучать миграции птиц, численность популяции, сроки жизни особей и т.д.
Ответ: кольцевание / измерение / наблюдение / эксперимент / мониторинг.
Линия 2.
3. В эксперименте группа здоровых испытуемых поднималась из равнинной территории в горную. Как при этом изменяется частота дыхания и насыщения крови кислородом? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
1) увеличится
2) уменьшится
3) не изменится
Запишите выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
| Частота дыхания | Насыщение крови кислородом |
Решение:
В горной местности ниже парциальное давление кислорода, поэтому насыщение крови кислородом снизится. Для компенсации дефицита кислорода частота дыхания увеличится.
Ответ: 12.
Линия 3.
4. Количество аутосом в гамете кролика равно 21. Какое общее количество хромосом имеет гамета кролика? В ответе запишите только количество хромосом.
Решение:
В половых клетках (яйцеклетках и сперматозоидах) животных содержится гаплоидное (n) число хромосом, из них только одна половая хромосома, остальные — аутосомы.
Значит, в гамете кролика 21 аутосома +1 половая хромосома = 22 хромосомы (n).
Ответ: 22
Линия 4.
5. Какое соотношение фенотипов получится у потомков в анализирующем скрещивании гетерозиготных растений львиного зева с розовыми цветками при неполном доминировании? Ответ запишите в виде последовательности чисел.
Решение:
В скрещивании Аа х аа рождаются потомки Аа, аа.
Ответ: 11
Линия 5.
6. Какой цифрой на рисунке репликации ДНК обозначен нуклеотид?
Решение:
1 — ДНК-полимераза, 2 — хеликаза, 3 — РНК-праймаза, 4 — лигаза, 5 — рибонуклеотид праймера (затравки), 6 — белки, связывающие одноцепочечную ДНК (SSB), 7 — топоизомераза.
Нуклеотид — мономер нуклеиновой кислоты (ДНК или РНК). На рисунке под цифрой 5 изображен рибонуклеотид, входящий в состав праймера, необходимого для синтеза новой цепи ДНК-полимеразой.
Ответ: 5
Линия 6.
7. Установите соответствие между характеристиками и объектами, обозначенными на рисунке цифрами 1,2 и 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ФЕРМЕНТЫ |
| A) может только продолжать цепь | 1) 1 |
| Б) соединяет нуклеотиды ДНК | 2) 2 |
| B) соединяет рибонуклеотиды | 3) 3 |
| Г) расплетает цепи ДНК | |
| Д) синтезирует затравку (праймер) | |
| Е) разрывает водородные связи |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
1 — ДНК-полимераза, 2 — хеликаза, 3 — РНК-праймаза, 4 — лигаза, 5 — рибонуклеотид праймера (затравки), 6 — белки, связывающие одноцепочечную ДНК (SSB), 7 — топоизомераза.
А — 1; ДНК-полимераза требует праймер для синтеза цепи;
Б — 1; ДНК-полимераза образует фосфодиэфирные связи между дезоксирибонуклеотидами;
В — 3; РНК-праймаза строит праймер (короткий РНК-фрагмент);
Г — 2; хеликаза раскручивает двойную спираль;
Д — 3; РНК-праймаза синтезирует праймер;
Е — 2; хеликаза разрушает водородные связи между азотистыми основаниями.
Ответ: 113232
Линия 7.
Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых признаков относятся к изображённым на рисунке скрещиваниям?
1) гомозиготные особи образуют один сорт гамет
2) гены, отвечающие за цвет тела и размер крыльев, сцеплены полностью
3) в первом поколении гибридов наблюдается единообразие по генотипу и фенотипу
4) анализирующее скрещивание обеспечивает фенотипическое расщепление 1:1:1:1
5) в потомстве, полученном от второго скрещивания, 17% рекомбинантных особей
6) доминантные признаки — чёрное тело и нормальные крылья
Решение:
Верные варианты (характеристики эксперимента Т. Моргана по изучению сцепленного наследования признаков у плодовой мушки дрозофилы):
1) гомозиготные особи всегда образуют только один тип гамет;
3) в результате первого скрещивания проявляется закон единообразия гибридов первого поколения (можно даже увидеть на схеме, образуются только гетерозиготы);
5) во втором поколении в потомстве 17% рекомбинантных особей (8,5%+8,5%=17%).
Не подходят варианты:
2) в данном случае гены не сцеплены полностью, сцепление нарушается кроссинговером (поэтому во втором поколении и образуется 4 группы);
4) мы видим, что тут расщепление не в равной степени, рекомбинантные особи образуются с меньшей вероятностью;
6) доминантными признаками тут является серое тело и длинные крылья (можно определить по получению гибрида в первом скрещивании — серая особь с длинными крыльями).
Ответ: 135
Линия 8.
9. Установите последовательность процессов, происходящих при выращивании растений методом культуры клеток и тканей. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) деление клеток растительной ткани на питательной среде
2) развитие генеративных органов растения
3) образование неспециализированной клеточной массы
4) рост и дифференцирование клеток
5) формирование вегетативных органов растения
Решение:
Последовательность процессов, происходящих при выращивании растений методом культуры клеток и тканей:
1) деление клеток растительной ткани на питательной среде
3) образование неспециализированной клеточной массы (каллуса)
4) рост и дифференцировка клеток
5) формирование вегетативных органов растения (побегов)
2) развитие генеративных органов растения (цветков, плодов)
Ответ: 13452
Линия 9.
10. Каким номером на рисунке обозначены верхние дыхательные пути?
Решение:
1 — зоб, 2 — желудок, 3 — легкие, 4 — воздушные мешки, 5 — поджелудочная железа, 6 — верхние дыхательные пути, 7 — печень, 8 — клоака.
На рисунке под номером 6 обозначены верхние дыхательные пути птицы, включающие носовую полость, глотку и гортань, которые проводят воздух в нижние дыхательные пути.
Ответ: 6
Линия 10.
11. Установите соответствие между характеристиками и органами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ОРГАНЫ ПТИЦЫ |
| А) газообмен на вдохе и выдохе | 1) 1 |
| Б) наличие толстой мышечной стенки и мелких камней | 2) 2 |
| В) расширение пищевода | 3) 3 |
| Г) губчатое строение | |
| Д) временное накопление и размягчение пищи | |
| Е) соединение с воздушными мешками |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
1 — зоб, 2 — желудок, 3 — легкие, 4 — воздушные мешки, 5 — поджелудочная железа, 6 — верхние дыхательные пути, 7 — печень, 8 — клоака.
А — 3; газообмен на вдохе и выдохе – функция лёгких, где происходит основной газообмен;
Б — 2; наличие толстой мышечной стенки и мелких камней – характеристика желудка птиц, где мускулистый отдел (желудок) перетирает пищу с помощью гастролитов;
В — 1; расширение пищевода – зоб служит для временного хранения и размягчения пищи;
Г — 3; губчатое строение – особенность лёгких, обеспечивающая большую площадь газообмена;
Д — 1; временное накопление и размягчение пищи – основная функция зоба;
Е — 3; соединение с воздушными мешками – лёгкие соединяются с воздушными мешками для двойного дыхания.
Ответ: 321313
Линия 11.
12. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у животного сформировалась дыхательная система, изображённая на рисунке, то у этого животного должны быть:
1) размножение половое и бесполое
2) четырёхкамерное сердце
3) волосяной покров
4) теплокровность
5) млечные железы
6) крылья и клюв
Решение:
На рисунке изображена дыхательная система птиц (имеются воздушные мешки).
Верные ответы:
2) четырёхкамерное сердце;
4) теплокровность;
6) крылья и клюв.
Неверные ответы:
1) размножение половое и бесполое — у птиц только половое размножение;
3) волосяной покров — признак млекопитающих;
5) млечные железы — признак млекопитающих.
Ответ: 246
Линия 12.
13.Установите последовательность систематических групп, начиная с самого низкого ранга. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) Двудольные
2) Люпин жёлтый
3) Бобовые
4) Растения
5) Цветковые
6) Люпин
Решение:
2) Люпин жёлтый — вид
6) Люпин — род
3) Бобовые — семейство
1) Двудольные — класс
5) Цветковые — отдел
4) Растения- царство
Ответ: 263154
Линия 13.
14.т Какой цифрой на рисунке обозначено нарушение зрения, для коррекции которого назначают очки с двояковогнутыми линзами?
Решение:
Нарушение зрения: 1 — близорукость, 2 — дальнозоркость, 3 — астигматизм.
Близорукость обозначена цифрой 1, так как для её коррекции используют двояковогнутые линзы, которые рассеивают свет и перемещают фокус на сетчатку.
Ответ: 1
Линия 14.
15. Установите соответствие между характеристиками и нарушениями зрения, обозначенными цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | НАРУШЕНИЯ |
| А) фокус объекта смещен за пределы сетчатки | 1) 1 |
| Б) роговица имеет неравномерную кривизну | 2) 2 |
| В) лучи, отраженные от рассматриваемого предмета, фокусируются впереди сетчатки | 3) 3 |
| Г) при любом удалении от объекта его изображение размыто | |
| Д) люди хорошо видят удаленный объект | |
| Е) развивается при вытянутой форме глазного яблока |
Решение:
Нарушение зрения: 1 — близорукость, 2 — дальнозоркость, 3 — астигматизм.
Ответ: 231321
Линия 15.
16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение головного мозга человека. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) большое полушарие
2) мозолистое тело
3) мост
4) гипоталамус
5) средний мозг
6) промежуточный мозг
Решение:
Верные подписи:
1) большое полушарие;
5) средний мозг;
6) промежуточный мозг.
Исправим неверные подписи:
2) мозжечок;
3) продолговатый мозг;
4) Варолиев мост.
Ответ: 156
Линия 16.
17. Установите правильное соподчинение структур, начиная с наибольшей. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) опорно-двигательный аппарат
2) скелет верхней конечности
3) плечевой пояс
4) остеоцит
5) ядро клетки
6) ключица
Решение:
Наибольшей структурой является (1) опорно-двигательный аппарат, включающий все кости и мышцы организма. Его частью является (2) скелет верхней конечности, состоящий из плечевого пояса и свободной конечности. В состав (3) плечевого пояса входит (6) ключица — одна из двух его костей. На микроуровне основной структурной единицей костной ткани является (4) остеоцит — зрелая костная клетка, содержащая (5) ядро.
Ответ: 123645
Линия 17.
18. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания социальных факторов антропогенеза. Запишите цифры, под которыми они указаны.
(1)Конкуренция за добычу с другими хищниками и падальщиками способствовала отбору самых ловких и сильных особей у ископаемых видов людей. (2)Одним из способов выживания стало формирование устойчивых групп, что способствовало снижению внутригрупповой агрессии и росту кооперации. (3)Использование продуктов материальной культуры — каменных орудий — стимулировало рост объёма головного мозга, что, в свою очередь, привело к постепенному совершенствованию орудий труда. (4)Наиболее слабые, восприимчивые к заболеваниям и инфекциям предки людей вскоре после рождения погибали, не оставляя потомков. (5)Однако во многих пещерах находят множество скелетов людей, достигших зрелого возраста, с многочисленными зажившими переломами и без зубов. (6)Многие молодые австралопитеки, которые отбивались от группы из-за слабости, гибли от когтей хищных птиц, например орлов.
Решение:
Биологические факторы эволюции человека — наследственная изменчивость (мутации, комбинации), дрейф генов, популяционные волны, миграция, изоляция, естественный отбор (1, 4, 6).
(2) — описание общественного образа жизни;
(3) — описание трудовой и орудийной деятельности человека;
(5) — описание общественного образа жизни, заботы о членах группы (забота о близких, общественный образ жизни).
Ответ: 235
Линия 18.
19. Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для естественных экосистем?
1) разнообразные организмы на первом трофическом уровне
2) преобладание монокультуры
3) несбалансированный круговорот веществ и энергии
4) разветвленные цепи питания
5) стабильное существование только при поддержке человека
6) высокая устойчивость при изменении условий среды
Решение:
Неверные ответы (характерны для агроценозов):
2) преобладание монокультуры;
3) несбалансированный круговорот веществ и энергии;
5) стабильное существование только при поддержке человека.
Ответ: 146
Линия 19.
20. Установите соответствие между примерами сукцессий и их типами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕР | ТИП СУКЦЕССИИ |
| А) обрастание лишайником голых скал | 1) первичная |
| Б) формирование бактериальных обрастаний в вулканическом озере после извержения | 2) вторичная |
| В) восстановление елового леса после пожара | |
| Г) заиление и зарастание озера | |
| Д) восстановление степного участка на месте заброшенного поля | |
| Е) формирование березняка на месте вырубки |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
1) первичная:
А) обрастание лишайником голых скал
Б) формирование бактериальных обрастаний в вулканическом озере после извержения
2) вторичная:
В) восстановление елового леса после пожара
Г) заиление и зарастание озера
Д) восстановление степного участка на месте заброшенного поля
Е) формирование березняка на месте вырубки
Ответ: 112222
21. Установите соответствие между эволюционными событиями и эрами, в которых они происходили: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| События | Эры |
| А) распространение рептилий | 1) кайнозой |
| Б) появление цветковых | 2) мезозой |
| В) начало антропогенеза | 3) палеозой |
| Г) выход на сушу | |
| Д) кембрийский взрыв | |
| Е) развитие млекопитающих |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
А) распространение рептилий — мезозой (возникли они во второй половине палеозоя, но доминировали в мезозое);
Б) появление цветковых — мезозой;
В) начало антропогенеза — кайнозой;
Г) выход на сушу — палеозой (в силуре на сушу вышли растения и беспозвоночные, в девоне — позвоночные);
Д) кембрийский взрыв — палеозой (кембрий — первый период палеозоя);
Е) развитие млекопитающих — кайнозой (появляются они в мезозое, но доминируют в кайнозое).
Ответ: 221331
Линия 20.
22. Проанализируйте таблицу «Адаптация у животных». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующие термин, характеристику и пример из предложенного списка.
|
Типы окраски |
Характеристики |
Примеры животных |
|
Мимикрия |
Б |
Муха-осовидка |
|
А |
Яркая окраска животных, имеющих ядовитую жидкость |
Божья коровка |
|
Расчленяющая |
Чередование светлых и тёмных пятен на теле животного |
В |
Список элементов:
1) предупреждающая окраска
2) колорадский жук и капустная белянка
3) соответствие окраски и формы животного окружающей среде
4) контраст между окраской животного и фоном окружающей среды
5) оса обыкновенная и майский жук
6) зебра саванная и гепард
7) маскировка
8) подражание по окраске и форме незащищённого животного защищённому животному другого вида
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение:
Яркая окраска животных, имеющих ядовитую жидкость — предупреждающая (А — 1). Мимикрия — подражание по окраске и форме незащищённого животного защищённому животному другого вида (Б — 8). Расчленяющую окраску имеют зебра и гепард (В — 6). У осы, колорадского жука и капустной белянки предостерегающая окраска (оса — жалящая, жук — с ядовитой гемолимфой, капустная белянка накапливает ядовитые вещества), майский жук имеет покровительственную окраску.
Ответ: 186
Линия 21.
23. Проанализируйте таблицу выживания куропатки. Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Количество самцов и самок в возрасте 2–3 лет одинаковое.
2) У куропаток в возрасте от 6 до 11 лет смертность особей не изменяется.
3) Самки не доживают до 11-летнего возраста.
4) Смертность зависит от влияния неблагоприятных физических условий среды, воздействия хищников, паразитов, болезней.
5) С возрастом смертность снижается.
Решение:
Неверные ответы:
1) Количество самцов и самок в возрасте 2-3 лет одинаковое — доля самок меньше, поэтому количество самцов больше;
4) Смертность зависит от влияния неблагоприятных физических условий среды, воздействия хищников, паразитов, болезней — информации об этом нет в таблице;
5) С возрастом смертность снижается — наоборот, повышается.
Ответ: 23
Линия 22.
24. Экспериментатор исследовал особенности физиологии дрожжей и лактобактерий. Для этого он по отдельности вносил в пробирки с питательной средой микроорганизмы в одинаковой концентрации, добавлял сахар и поддерживал определенную концентрацию кислорода в среде. Через один час он измерил количество накопившегося спирта в каждой пробирке. Результаты приведены на диаграмме.
Какие две нулевые гипотезы* мог сформулировать учёный перед постановкой эксперимента? Объясните, почему необходимо, чтобы во всех пробирках находилось одинаковое количество микроорганизмов. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если не все пробирки поместились в термостат и часть из них осталась на столе?
*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
Элементы ключа:
1) нулевая гипотеза 1 — количество спирта не зависит от концентрации кислорода в среде;
2) нулевая гипотеза 2 — количество спирта не зависит от вида микроорганизмов;
3) различное количество микроорганизмов (дрожжей и лактобактерий) в пробирках приведёт к образованию различного количества спирта;
4) температура на столе отличается от температуры в термостате
ИЛИ
4) при различной температуре инкубации скорость накопления спирта (спиртового брожения) может изменяться;
5) зависимость между концентрацией кислорода в среде (видом микроорганизмов) и количеством накопленного спирта не удастся установить в явном виде.
Линия 23.
25. Экспериментатор исследовал особенности физиологии дрожжей и лактобактерий. Для этого он по отдельности вносил в пробирки с питательной средой микроорганизмы в одинаковой концентрации, добавлял сахар и поддерживал определенную концентрацию кислорода в среде. Через один час он измерил количество накопившегося спирта в каждой пробирке. Результаты приведены на диаграмме.
В чём состоят наблюдаемые различия в продукции спирта между дрожжами и лактобактериями? Как их можно объяснить? Почему при высокой концентрации кислорода дрожжи почти полностью прекращают выработку спирта?
Элементы ключа:
1) продукция спирта лактобактериями не изменяется при различной концентрации кислорода;
2) для лактобактерий (используемых в эксперименте) нехарактерно спиртовое брожение (характерно молочнокислое брожение);
3) продукция спирта дрожжами максимальна при низкой концентрации кислорода (снижается при увеличении концентрации кислорода);
4) в дрожжах происходит спиртовое брожение;
5) при наличии кислорода дрожжи будут использовать кислородное окисление глюкозы (дыхание, аэробный этап энергетического обмена/катаболизма), в результате которого спирт не образуется
ИЛИ
5) при наличии кислорода интенсивность брожения снижается.
Линия 22.
26. Ученый провел эксперимент с семенами разных видов растений. Он взял по 80 г семян фасоли, овса, кукурузы и проса. Каждую навеску семян одного вида ученый поместил в отдельный цилиндр, залил водой и накрыл стеклом.Через двое суток он слил оставшуюся воду и взвесил семена. Результаты приведены в таблице.
Какую нулевую гипотезу смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему необходимо, чтобы семена в навесках были одинаковой влажности. Почему результаты могут быть недостоверными, если выдерживать семена в воде различной температуры?
*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
Элементы ключа:
1) нулевая гипотеза — увеличение массы семян (интенсивность набухания семян, изменение массы семян при замачивании) не зависит от вида растений;
2) семена различной влажности могут поглощать различное количество воды;
3) различная температура может влиять на интенсивность поглощения воды (увеличение массы семян);
4) зависимость между семенами разных видов растений и интенсивностью поглощения воды (увеличением массы семян) не удастся установить в явном виде.
Линия 23.
27. Ученый провел эксперимент с семенами разных видов растений. Он взял по 80 г семян фасоли, овса, кукурузы и проса. Каждую навеску семян одного вида ученый поместил в отдельный цилиндр, залил водой и накрыл стеклом.Через двое суток он слил оставшуюся воду и взвесил семена. Результаты приведены в таблице.
Почему для прорастания семян необходима вода? Для семян какого растения из использованных в эксперименте засушливые условия будут иметь наименьшие негативные последствия для прорастания? Ответ поясните. Считайте, что масса семян у растений примерно одинакова.
Элементы ключа:
1) для перевода ферментов в активное состояние;
2) вода является средой для протекания биохимических реакций (пластического и энергетического обмена)
3) поглощение воды способствует быстрому увеличению размеров проростка
ИЛИ
3) при набухании семян снижается концентрация веществ, поддерживающих состояние покоя;
4) для семян проса;
5) семена проса нуждаются в минимальном количестве воды для прорастания
ИЛИ
5) семена проса адаптированы к незначительному количеству влаги в среде.
Линия 24.
28. Рассмотрите электронную фотографию поверхности листа растения. Как называются структуры на поверхности листа? Какие функции они выполняют? Укажите не менее трёх функций. Производными какой ткани являются эти структуры?
Элементы ключа:
1) волоски (трихомы);
2) уменьшение транспирации (сохранение воды);
3) защита от растительноядных животных (вредителей);
4) защита от перегрева (прямых лучей света, переохлаждения, перепадов температуры):
5) выделение веществ (накопление веществ):
6) являются производными покровной ткани (эпидермы, кожицы).
29. На рисунках 1 и 2 изображено строение пищеварительной системы у собаки и коровы. На каком рисунке изображена пищеварительная система коровы? Ответ обоснуйте. Как такое строение пищеварительной системы коровы связано с особенностями её питания?
30. У некоторых рыб развиваются специфические выросты в жаберной полости, густо снабженные кровеносными сосудами. Например, такие выросты можно обнаружить у сома (Saccobranchus). Предположите, почему возникают такие выросты. В каком климате обитают данные рыбы? Ответ поясните. Зачастую сходные адаптации можно обнаружить у рыб, которые обитают в загрязнённых органическими веществами водоёмах. Как можно объяснить такое сходство?
Элементы ключа:
1) выросты возникают для увеличения площади (поверхности) газообмена
ИЛИ
1) дыхательные выросты возникают для компенсации недостатка кислорода
ИЛИ
1) дыхательные выросты необходимы для депонирования кислорода;
2) в условиях тёплого (тропического) климата;
3) при повышении температуры воды растворимость кислорода (воздуха) в ней снижается;
4) органические вещества способствуют росту микроорганизмов
ИЛИ
4) в загрязнённых органическими веществами водоёмах повышается интенс
31. Какие свойства имеет по отдельности каждый из элементов системы «дыхательный центр — нервное волокно — диафрагма»? Используя понятие эмерджентности*, укажите, какое эмерджентное свойство проявляется благодаря совместному взаимодействию всех компонентов этой системы. Какой элемент указанной системы перестаёт функционировать под действием яда кобры, если известно, что нейротоксины яда блокируют работу нервно-мышечных синапсов? Ответ поясните.
*Эмерджентность — наличие у системы свойств, не присущих её компонентам по отдельности. Например, рассмотрим систему «топор». Топор состоит из рукояти, удобной для захвата, и «головы» с режущим краем. Эмерджентное свойство топора заключаются в способности рубить, но рукоять и «голова» сами по себе этим свойством не обладают.
Элементы ключа:
1) дыхательный центр обладает свойством возбудимости (генерирует электрические импульсы);
2) нервное волокно (нерв) обладает свойством проводимости (проводит импульс);
3) диафрагма обладает свойством сократимости (сокращается; расслабляется)
ИЛИ
3) диафрагма обладает свойствами возбудимости и сократимости;
4) эмерджентное свойство системы — обеспечение вдоха (выдоха; дыхания)
ИЛИ
4) эмерджентное свойство системы — увеличение объема грудной клетки (уменьшение давления в грудной полости);
5) прекратится функционирование диафрагмы;
6) если нервно-мышечный синапс заблокирован, то мышца не получает сигнал от дыхательного центра (от нервной системы; от нерва).
Линия 26.
32. Сумчатые животные сегодня распространены в Южной Америке и Австралии. На основании филогенетического древа предположите, где обитали наиболее древние предки современных сумчатых. Ответ поясните. Объясните, почему можно наблюдать биогеографическую закономерность в расселении сумчатых. Какая геологическая теория лежит в её основе?
Элементы ключа:
1) в Южной Америке;
2) корень (основание; начало) филогенетического древа соответствует Южной Америке;
3) группа Сумчатых возникла в период, когда Южная Америка и Австралия были соединены сухопутными коридорами
ИЛИ
3) во время появления сумчатых Австралия и Южная Америка входили в состав суперконтинента (единого, одного континента);
4) после разделения континентов потомки сумчатых продолжили населять данные территории;
5) теория дрейфа континентов (теория движения литосферных плит; теория движения континентов).
33. Амиши — религиозная группа людей, которые в настоящее время проживают в виде закрытых общин преимущественно на территории США и Канады. Культура амишей позволяет заключать брак только с представителями своей общины. Американские популяции амишей сформировались в результате миграции примерно 5000 швейцарцев в 1800-х годах. К 2020 году численность амишей в США и Канаде превысила 350 тысяч человек. Известно, что рецессивное заболевание микроцефалия, выраженное в уменьшении размера черепа, встречается в популяции амишей с частотой один случай на 480 человек. В то же время в целом по человеческой популяции данное заболевание встречается с частотой один случай на 7000 человек. Какой эволюционный фактор способствовал увеличению частоты встречаемости этого заболевания в популяции амишей? Ответ поясните. Почему за долгое время существования в США частота этого заболевания среди амишей не уменьшилась?
34. У инфузорий рода Euplotes в последовательности белок-кодирующих генов в большом количестве встречаются стоп-кодоны. Однако если такие кодоны находятся близко к старт-кодону, то происходит сдвиг рамки считывания на один нуклеотид в сторону 3’ конца, и рибосома их не замечает. Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется от 5’ к 3’ концу зрелой иРНК. Фрагмент начала гена инфузории имеет следующую последовательность (нижняя цепь матричная (транскрибируемая)):
5’-АЦТТЦАТГТЦАЦААТААТЦГТТЦТ-3’
3’-ТГААГТАЦАГТГТТАТТАГЦААГА-5’
Определите нуклеотидную последовательность информационной иРНК, найдите открытую рамку считывания, если известно, что синтез полипептида начинается с аминокислоты мет. Поясните свой выбор. Определите последовательность образующегося на данной иРНК фрагмента полипептида, поясните ответ. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательности нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
Элементы ключа:
1) аминокислоте мет соответствует триплет АТГ на смысловой (кодирующей) (или 3’-ТАЦ-5’ (ЦАТ) на матричной (транскрибируемой)) цепи ДНК;
2) аминокислота вал соответствует триплет ГТЦ на смысловой (кодирующей) (или 3’-ЦАГ-5’ (ГАЦ) на матричной (транскрибируемой)) цепи ДНК;
3) триплеты АТГ и ГТЦ имеются на нижней цепи ДНК (или триплеты 3’-ТАЦ-5’ и 3’-ЦАГ-5’ имеются на верхней цепи ДНК);
4) нижняя цепь смысловая (кодирующая);
5) открытая рамка считывания: 5’-АУГАУЦГУЦГЦАЦАУ(АЦ)-3’ (допускается написание полной последовательности иРНК с указанием на ней открытой рамки считывания);
6) фрагмент полипептида: мет-иле-вал-ала-гис.
35. Известно, что синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. Информационная РНК, транскрибируемая с гена, имеет кодирующую и некодирующую области. Кодирующая область иРНК называется открытой рамкой считывания и начинается с аминокислоты мет. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов:
5′-ГТАТГТГЦГАЦГАТЦАТЦАГЦ-3′
3′-ЦАТАЦАЦГЦТГЦТАГТАГТЦГ-5′
Определите смысловую (кодирующую) цепь ДНК, если известно, что кодируемый фрагмент полипептида содержит аминокислоту вал. Объясните свой выбор. Определите последовательность открытой рамки считывания иРНК и последовательность фрагмента полипептида, который кодирует данный участок гена. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
Элементы ключа:
1) аминокислоте мет соответствует триплет АТГ на смысловой (кодирующей) (или 3’-ТАЦ-5’ (ЦАТ) на матричной (транскрибируемой)) цепи ДНК;
2) аминокислота вал соответствует триплет ГТЦ на смысловой (кодирующей) (или 3’-ЦАГ-5’ (ГАЦ) на матричной (транскрибируемой)) цепи ДНК;
3) триплеты АТГ и ГТЦ имеются на нижней цепи ДНК (или триплеты 3’-ТАЦ-5’ и 3’-ЦАГ-5’ имеются на верхней цепи ДНК);
4) нижняя цепь смысловая (кодирующая);
5) открытая рамка считывания: 5’-АУГАУЦГУЦГЦАЦАУ(АЦ)-3’ (допускается написание полной последовательности иРНК с указанием на ней открытой рамки считывания);
6) фрагмент полипептида: мет-иле-вал-ала-гис.
Линия 28.
36. На X- и Y-хромосомах человека существуют псевдоаутосомные участки, которые содержат аллели одного гена, и между ними может происходить кроссинговер. Один из таких генов вызывает нарушения в развитии скелета. Рецессивный аллель одной из форм катаракты (патологии органа зрения) наследуется сцепленно с X-хромосомой. Женщина, имеющая нарушения в развитии скелета и страдающая катарактой, родители которой имели нормально развитый скелет, вышла замуж за мужчину без этих заболеваний, мать которого страдала нарушениями в развитии скелета. Родившаяся в этом браке дочь без указанных заболеваний вышла замуж за мужчину, страдающего нарушениями в развитии скелета и не имеющего катаракты. Составьте схемы решения задачи. Определите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства. Возможно ли рождение в первом браке ребёнка, страдающего двумя заболеваниями? Ответ поясните.
37. При скрещивании растения томата с опушёнными овальными плодами и растения с гладкими округлыми плодами всё потомство получилось с опушенными округлыми плодами. В анализирующем скрещивании гибридного потомства получилось четыре разные фенотипические группы, две из них составили по 5% от общего количества потомков. Составьте схемы скрещиваний. Укажите генотипы родительских особей и генотипы, фенотипы, долю каждой группы потомков в анализирующем скрещивании. Постройте генетическую карту для указанных выше генов, укажите на ней местоположение каждого гена и расстояние между ними (в %), определите тип наследования генов указанных выше признаков.
***********************************************************************
Я просто уверен, что даже такое небольшое количество «свежих» заданий ЕГЭ по биологии 2026 года окажутся полезными для подготовки к сдаче экзаменов в 2027 году.
