Здравствуйте, уважаемые читатели блога репетитора ЕГЭ по биологии biorepet-ufa.ru.
В этой небольшой заметке, 
характеризующей появление у живых организмов в процессе эволюции так называемых гомологичных и аналогичных органов, хотелось бы напомнить вам о двух основных типах эволюционных изменений видов, которые были подробно описаны еще Ч.Дарвиным.
Как репетитору ЕГЭ по биологии, мне кажется важным помнить о каких именно типах эволюционных преобразований видов идет речь?
Это дивергентный и конвергентный типы эволюционных преобразований видов живых организмов.
Дивергенция – это тип эволюционных изменений, основанный на постепенном расхождении тех или иных признаков организмов. Дивергенцией объясняется появление гомологичных органов, имеющих общее происхождение, но выполняющих, как правило, различные функции.
Конвергенция - приобретение сходных признаков у не родственных организмов. Конвергенцией объясняется появление аналогичных органов, имеющих различное происхождение, но выполняющих одинаковые функции.
Почему приходится заострять на этом ваше внимание
Да все просто. Поскольку базовых понятий два (дивергенция и конвергенция), объясняющих появление в эволюции двух типов органов (гомологичных и аналогичных), то с вероятностью 50% они запоминаются неправильно.
Возможно, табличка из учебников, приведенная ниже, поможет кому-то не путать значения и пути образования гомологичных и аналогичных органов в процессе эволюции видов.
НО, здесь есть одно “но”. Согласитесь, что нет правил без исключений. Так вот, первый и третий отличительные признаки “происхождение” и “путь образования” подходят для сравнительной характеристики гомологичных и аналогичных органов всегда.
А признак “функция” является действительным всегда лишь для характеристики аналогичных органов, потому что гомологичными могут быть не только органы, выполняющие различные функции (как написано в таблице), но и общие.
Например, передние плавники акулы и передние конечности дельфина – явно гомологичные органы, так как имеют общее происхождение, но и функция то у них тоже сходная.
Какой вывод следует сделать
Как репетитор ЕГЭ по биологии, могу посоветовать всегда стараться выделять что-то главное, а что-то второстепенное.
Ничего не запоминайте чисто механически, а выстраивайте в своей голове четкую логическую цепочку из приведенных фактов и следствий. Только тогда можно судить о том, что новый материал не просто запомнился, а именно усвоился.
***************************************
У кого есть вопросы по статье к репетитору ЕГЭ по биологии, замечания, пожелания - прошу в комментарии.
скажите, что является примерами гомологичных органов:
1) колючки кактуса и усики гороха
2)колючки барбариса и колючки боярышника
3)ловчие листья росянки и сочные чешуи репчатого лука
4)корневище ландыша и клубни картофеля
Здесь гомологичными органами являются ответы: 1), 3), 4).
Объясните пожалуйста о чем свидетельствуют гомологичные и рудиментарные органы у растений и животных? В чем заключается разница между понятиями «ароморфоз» и «алломорфоз» ?
Гомологичные и рудиментарные органы свидетельствуют об общности происхождения организмов, живущих на Земле, то есть являются морфологическими доказательствами эволюции.
Ароморфоз, алломорфоз (или идиоадаптация) и общая дегенерация — это три формы биологического прогресса.
Ароморфозами называют крупные эволюционные достижения организмов, приводящие к формированию новых крупных таксонов: царств, типов, классов. Это, как правило, усложнения строения и функций организмов не являющиеся приспособлением к конкретным условиям среды, но носящие самый общий характер, с явным повышением уровня организации и возможным выходом в другую адаптивную зону (возникновение эукариотической клетки, многоклеточности, автотрофности).
Алломорфозами (идиоадаптациями) называют приспособления организмов к определенным условиям существования — адаптации в узком смысле, или идиоадаптации, посредством которых организмы из поколения в поколение приспосабливаются к разнообразным условиям жизни, причем сложность их организации и интенсивность жизнедеятельности в общем не повышаются. Алломорфозы протекают на уровне семейств, родов или видов. Например, покровительственная окраска у животных, видоизменения вегетативных органов растений.
Спасибо за объяснение.
Я вопрос писал по памяти и перепутал. В вопросе речь шла о гомологичных органах. Тогда и получается один правильный ответ.
Еще раз спасибо.
Примерами аналогичных органов являются
1) хорда ланцетника и позвоночник человека
2) панцирь черепахи и раковина улитки
3) легкие амфибий и пауков
4) китовый ус и усы сома
Андрей, видимо это не вопрос из части А заданий ЕГЭ по биологии, где может быть правильным только один ответ. Здесь правильные ответы: 1) функция опоры – внутренний скелет организма, но происхождение разное; ответ 2) тоже можно считать примером аналогичных органов. И панцирь черепахи, и раковина моллюсков выполняют функцию защиты. Но панцирь черепахи – карапакс сложен из костных пластинок кожного происхождения, а раковины моллюсков образуются из слизи, выделяемой мантией (хотя сама мантия – производное наружных покровов) и ответ 3) тоже пример аналогичных органов – дыхательная функция. Легкие позвоночных животных в онтогенезе закладываются парными выпячиваниями на брюшной стороне глотки, позади закладок глоточных карманов и являются производными последней пары жаберных мешков. Легкие паукообразных – это мешкообразные, заполненные листовидными выростами полости (производные жаберных ножек).
Здравствуйте.
Помогите, пожалуйста, выполнить задание из части В.
Какие из ниже перечисленных органов относятся к гомологичным, а какие к аналогичным.
1) Усы таракана и сома
2) Чешуя ящерицы и перо птицы
3) Глаза осьминога и собаки
4) Крылья летучей мыши и стрекозы
5) Ноги бабочки и жука
6) Когти кошки и ногти обезьяны.
Здравствуйте, Антон!
С определением аналогичных органов здесь, видимо, затруднений не было: 1. Усы таракана и сома, являются органами осязания, но различного происхождения; 3. Глаза осьминога и собаки – органы зрения, но разного происхождения (у головоногих моллюсков глаза формируются из покровов тела, а у позвоночных животных – это выросты зачатка головного мозга); 4. Крылья летучей мыши – кожистая перепонка, натянутая между передними и задними конечностями, а крылья стрекозы – складки хитинового покрова.
Гомологичные органы будут в ответах 2,5,6.
Здравствуйте Борис Фагимович.
Напишите пожалуйста вкратце.
Строение зародышей на разных стадиях развития (Рыба, Черепаха , Крыса, Человек) . Опишите развитие позвоночника , головы , конечностей , органов чувств, дыхательной системы.
Здравствуйте, Дарья!
К сожалению “вкратце” на Ваши вопросы ответить я не могу. Короче, чем на 8-10 страницах текста, как и в любой учебной литературе, мне изложить весь этот обширнейший материал не удастся.(Вы уж извините, Дарья, Ваши вопросы не из области краткого комментирования).
Только сейчас до меня дошло, что я ушел совсем в сторону при ответе на первый вопрос Катерины, но посчитал уместным оставить все как есть, потому что только отвечая на последний вопрос Марины, надеюсь, удастся “расставить все точки над i”.
Вообще то статья посвящена появлению у разных групп надвидовых категорий организмов (то есть в процессе макроэволюции) гомологичных и аналогичных органов, а не способам видообразования.
Да, действительно, гомологичные и аналогичные органы возникают в результате таких двух типов эволюционных изменений как дивергенция и конвергенция. Известен и третий тип эволюционных изменений – параллелизм: образование сходных признаков у родственных организмов (не путать с конвергенцией, в результате которой сходные признаки приобретают неродственные организмы). Повторюсь – три эти термина определяют типы всех возможных эволюционных изменений при макроэволюции.
Процесс же видообразования – это лишь одно из направлений (наряду с филетической эволюцией, характеризующейся постепенным однонаправленным изменением всей эволюционирующей группировки, т. е. без дивергенции) эволюционных изменений организмов на популяционном уровне – микроэволюция. Если в результате филетической эволюции происходит лишь возрастание приспособленности данной группы организмов к среде обитания, то видообразование – это процесс распада вида на два и более новых видов. (Вот сейчас мы подобрались к тому, отчего возникли “непонятки”). Данный микроэволюционный процесс тоже называется термином дивергенция. Как вы теперь должны хорошо запомнить, термин один, но фигурирует то он в двух разных значениях.
Само явление дивергенции при образовании видов предполагает знание двух форм видообразования: аллопатрического (или географического) и симпатрического (или экологического), примеры которых хорошо разбираются в учебниках.
Ну и “тупой” же я – только дополнение второго комментатора позволило мне понять, на что же мне, как репетитору по биологии, следовало сразу обратить ваше внимание при изучении эволюции, чтобы избежать путаницы!
Считаю эту тему одной из самый трудных для себя…всё настолько относительно…и даже многие ученые спорят в некоторых вопросах, связанных с этими понятиями…куда уж нам детям=)Мне кажется, нужно четко знать стандартные примеры…и хорошо ориентировться именно в них…
Борис Фагимович, а кроме конвергенции и дивергенции…какие ещё существуют способы видообразования? Или может быть подспособы?
На счет характеристик способов и “подспособов” эволюционных преобразований живых систем, Катерина, Вы попали в самую точку. Так как иногда даже одни и те же биологические термины в разных руководствах могут трактоваться по разному. И часто – это ошибки не научные, а больше методического плана.
Так, к некоторому разночтению может привести и характеристика терминов “дивергенция” и “конвергенция”. Оба эти термина можно рассматривать с двух позиций: как инструментарий, прием, метод в “руках” эволюционных преобразований, то есть орудие их осуществления или, наоборот, как характеристики итога, результата эволюционного процесса.
Поэтому, рассматривая эти термины с позиции первого определения, можно сказать, что дивергенция и конвергенция лежат в основе “главных направлений эволюции” (ароморфозов, идиоадаптаций, дегенераций). Но рассматривая дивергенцию и конвергенцию с позиции второго определения, то есть как “основных типов эволюционных преобразований”, мы, наоборот, придем к выводу о подчиненности им “главных направлений эволюции”.
Катерина, может быть, имела в виду параллелизм? Объясните, пожалуйста, что это такое.